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宝宝教英语

发布时间: 2021-05-05 01:07:50

1. 幼儿园宝宝应该如何进行英语教学

一、创设良好的英语环境
首先,幼儿周围的成人,特别是幼儿教师,应具有良好的英语语言素养,无论是倾听习惯,说话的态度,还是口语表达,都应是幼儿学习的楷模。另外,教师要乐意和善于经常用简单的英语与幼儿交谈,为幼儿提供练习说英语的机会。在成人与幼儿的交往中,成人会不断地修正、补充、完善着幼儿的发音、用词和句子语法,帮助幼儿正确地表达句子的意思,从而对促进幼儿英语的学习起着不可估量的作用。
然而,这显然是一个理想的语言环境。而就目前的情况看,无论是我们幼儿教师,还是幼儿家长,都不可能达到全部用英语进行对话的水平。为了让幼儿在日常生活中也能有自觉感知、探索英语的机会,我在布置墙饰时,特意布置了“英语角”,将一些学过和未学过的水果、动物等单词以及句型用图片以及卡片接龙的方式表现出来。下课、游戏时间,总有些小朋友喜欢到“英语角”看一看,用手摸一摸那些卡片。有一次下课时间,我听到一些小朋友在“英语角”里争论着什么。于是,我走了过去,突然听到一个小朋友问:“姜老师,这个读什么?”“Girl.”“那这个又读什么?”“Boy.”“这个呢?”“Cake.”…… 听到小朋友争先恐后地问着,我非常高兴,耐心地回答着他们每一个人的问题。我发现每一个得到答案的小朋友都洋溢着欢乐的笑容,且指着上面读了几遍。让我感到欣慰的是“英语角”让孩子们在课余时间自觉接触英语,并有了探索的欲望。虽然他们不认识那些英语字母,但他们对这些字母充满了好奇,很想弄明白它究竟怎样读,表示什么意思。可见“英语角”不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间,还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、在游戏活动中培养幼儿学英语的兴趣
婴幼儿记忆力好,模仿力强,而且大胆,敢说,不怕说错,这一时期是学习英语的最好时机。但是,学英语要有一个内动力的问题,得让幼儿对英语感兴趣,这样他才会积极、主动地学,也才会学得好。
游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动,在游戏中幼儿自由地支配自己的行动,愉快地与同伴交往合作。作为思维工具和交际工具的语言,自始至终地伴随着游戏的进行,游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会,是完善语言的最佳手段。
在“Go Shopping”这一活动中,我事先布置了一个摆满了商品的“商店”,然后告诉小朋友今天要玩一个买东西的游戏,小朋友们都充满了喜悦,他们最喜欢玩这种贴近生活的游戏了。而后我又说:“今天要到外国的一家商店买东西。”顿时,他们又充满了惊奇,一个个都瞪大了眼睛看着我。接下来的学习短语非常认真,一会儿就学会了。当我和配班老师合作表演了情景会话“Go Shopping”后,小朋友们都跃跃欲试,我先请了几个小朋友扮演顾客买东西,然后又分组让小朋友自己分配角色进行游戏。许多胆小、内向的小朋友在游戏中也能大胆地与别人对话。
确实,英语游戏活动的开展给了所有幼儿说话练习的机会,从而促进了幼儿更好地学习英语。
三、有效地启发引导,激发幼儿的创新意识
如果给我一个支点,我能托起整个地球。教师要善于观察,善于思考,找准幼儿创新、求新的支点,挖掘出幼儿创造的潜能。它不是让幼儿机械的按部就班,依样画瓢,而是由教师提出启发性的思路,让幼儿主动去思考,去探索,从而培养幼儿的创造才赋。
在需要创新人才的今天,我非常注重对幼儿创新意识的培养,英语活动中也不例外。我很在意小朋友能够发音准确地朗诵儿歌、演唱歌曲以及讲述故事,然而我更渴望小朋友在学会了这些以后能有自己的想法,可将这些儿歌、歌曲进行创编。
当幼儿学会了歌曲“Hello,Hello”后,我问他们:“我们除了可以和歌曲中指定的四个小朋友打招呼,还可以和谁打招呼呢?”他们便七嘴八舌起来:“可以和我们班的小朋友打招呼!”“可以和小白兔打招呼!”“可以和小猪打招呼!” …… 于是他们创编唱出了“Hello,cat”、“Hello,dog”、“Hello,hen”…… 另外,当我们向全区教师开放时,小朋友又创编唱出了“Hello,teacher”向老师们打招呼;当我们向全班家长开放时,小朋友则又唱出了“Hello,Daddy”、“Hello,Mummy” …… 由此可见,小朋友们已有了初步的创新意识。
在学会了儿歌“Pass the Shoe”后,小朋友认为可以传鞋子,就可以传帽子、传杯子…… 于是便创编出了新儿歌“Pass the Cap”、“Pass the Cup”、“Pass the Flower”…… 小朋友听了自己创编出的新儿歌非常高兴,对英语的创编活动也就更感兴趣了。
“星星之火,可以燎原”,每个幼儿都蕴藏着无限的创造才能,让我们每个教师点燃幼儿心中智慧的火花,让创造的快乐,伴随着幼儿的学习,让创造的种子在幼儿的心中扎根、发芽。

2. 宝宝多大开始教英语比较好

如今,不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班,甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视,父母不惜花巨资报班。
然而,如此下来,孩子的英语水平真能有所长进吗?
“上班”并非越早越好
因为有了80后家长这个庞大的消费团体,社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大,在很多大城市,幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道,在武汉,不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。
0-6岁是孩子语言发育的敏感期,但每个孩子的个体差异非常大,有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常,4岁以内更为关键,这时最好不要给孩子太复杂的语言环境,父母要把握一个原则,就是要先学好母语,在孩子有了一定的口头语言表达能力之后,再开始让他接触外语,否则会搅乱其语言系统,造成孩子混淆语言概念,导致语言发育迟缓。
剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出,欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现,从成年后的英语水平来看,7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子,水平并没有差距。也就是说,7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。
当然,孩子4岁以后,语言发育已经比较成熟,家长可以适当地创设一个学习外语的环境,让孩子接触英语,比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片,能听进去多少就听多少,如果孩子有兴趣跟着模仿,家长可因势利导,不过这完全是游戏性的;5岁以后,父母可以给孩子讲一些英文故事书,也可以试着让他跟着录音说说,记住画面上的内容,不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段,家长可以培养孩子听、说英语的能力,但学习的过程,是比较随意的。学龄前的孩子,仍不适合进行正规的课堂学习。
孩子学英语早,并不一定能学得好。不过,孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型,如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音,那么他接触英语越早,越有利于语音纯正度的提升,提高语言的敏锐度和准确性,减少“口音”问题。
能力提升最重要
目前,不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训,如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级,要背好多单词、语法和句型,但孩子们考完就忘,等拿到证书之后,他们还能记住多少?我们不可回避的一个现状是,从幼儿园到到大学毕业,孩子们需要经历十多年的英语课程学习,虽然四、六级证书已经是铺天盖地,其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语,难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗?
时下的培训班大多存在两个方面的问题:一是过于强调应试。在小学阶段,不少教育机构推出“速成式”课程,以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而,这些课程考什么教什么,以致知识点是零散的,更谈不上科学的体系。到初中阶段,培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多,而学生能花在英语上的时间又很有限,更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学,课堂上热热闹闹,孩子学得也挺高兴,但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长,大多深受“哑巴英语”之害,尤其重视孩子的听说能力,而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理,片面夸大某些单项技能,致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。
少儿期是一个人智慧成型阶段,一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此,优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调;培养他们用英语交际的兴趣和能力,以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯;训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯,而不受到母语的干扰,“英汉互译”,而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上,而不仅仅是高分和证书。
希望能解决您的问题。

3. 如何教宝宝学英语

前有的小学推出了全英文的授课方式,即对小学一年级学生实行除语文外的全英语教学,学生的生活老师也选择英语教师,这样学生在教室、宿舍、食堂、操场等所有活动范围接触的都是英语,创设了一个全方位的语言环境。这一做法在教育界引起了很大的争议。赞成这一做法的专家认为:孩子在13岁前是学外语的最佳时机,有了这个环境,孩子的英语学习可以突飞猛进。

4. 怎么给宝宝教英语

针对孩子的英语学习,不要给孩子太大压力,尽量培养孩子对英语的兴趣,让英语学习充满趣味性,可以教他英文儿歌,给他播放英文动画片,单词方面,可以编成好记又好玩的小段子,对于一些日常用品词汇,可以用便利贴写上英语单词贴在相应物品上,让孩子经常能看到,对于身体部位名词,父母可以跟孩子互动玩游戏,互相说单词指部位,父母应该尽量以鼓励为主,也可以跟孩子一起学习,这样更能激励孩子

5. 怎么在家教孩子学英语

高中英语辅导哪家好,怎样选择英语辅导班?

家长想给孩子找一家好的高中英语辅导班.其实这也是一种学问.也不是说我们身边的辅导班少就是因为太多了,并且教学的质量也都不一样,造成家长不知道该怎么选择.高中英语辅导班哪家好?哪家的教学质量好,该怎么选择?

老师辅导孩子学习

在给孩子选择培训机构的时候,不要选择外交,因为外教和助教讲的课是不一样的,高中英语辅导哪家好?这个问题已经解决了,给孩子选择一家好的培训机构,让孩子的成绩有所提高,让他的前程好一点.

6. 怎么教宝宝学英语

你可以试试我给宝宝用的这款,要紧抓婴幼儿语言启动关键期,运用最前沿的语言发展教育理念及方法,为中国0-6岁的宝宝倾力打造。让宝宝置身于纯妈妈语式英文环境中,帮助宝宝建立类似于母语的英语音位范畴,激发英语言语知觉,学英语如学母语。这个妈咪语收录的学习资料都是经过精心挑选的,相信专家的眼光与经验,一定会很棒!对孩子的性格养成也有很大的帮助。我的宝宝现在对英语很有认可,早教产品就是应该这样,不能给孩子压力,要让孩子在一个好的环境之中自动学习到知识。 虽然自己英语不错,但是对于怎么教自己孩子英语还真是不太懂,求助与各类教材又都觉得有问题,这个通过声音来学习的应该不错。

7. 如何教2岁孩子学习点英语

小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?

(好好学)

以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.

8. 怎样给小宝宝教英语最好,有效

首先你自己应该在家中尽量用英语交谈,要先自己习惯英语才能让宝宝习惯英语 对宝宝说话时也尽量用英语,让他始终处在一个英语的环境中他便会接受这门语言,不过假如你希望用双语教育那可能会困难一些,那建议你在宝宝三岁后再教他英语,因为过早的接触英语会让孩子从脑子里产生一种观念,英语是他的母语,这样以后他在学中文就困难多了 让宝宝接触英语的方式有很多:家中的物品上可以贴上一些写有英文的标识

9. 怎样教一岁宝宝学英语

怎么教一岁宝宝学英语?其实早在1岁多的时候小糯米就已经会说三种语言。对于小糯米为何有这么强的语言天分,爷爷刘丹说,孙女家里的佣人说英文,她生长在一个全英文的语言环境,所以才有这么好的语言能力。在这样的环境里,一边学,一边用,英语提升很容易,更何况在孩子小的时候学英语是非常有利的。

我们当然不可能像明星一样花大价钱去给孩子请家教,而在线英语就是有这个好处,花不多的钱就能给孩子报个班,外教老师带孩子进行听说运用和阅读拓展,助教进行基础知识系统输入,这样双管齐下英语自然碾压同龄人。

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