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儿童数学启蒙

发布时间: 2021-02-27 01:54:32

如何给孩子进行数学启蒙

一、集合、数和量的概念
每个孩子都有着与生俱来的数学能力,比如对玩具数量变化、音量大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等,孩子在游戏中无意识的表现,已经充分说明他们具有一定的数学能力了。
1、对数量关系有明确清晰的认知,利用实物,让孩子迅速理解物品数量关系;
2、学习数数,理解数字的实际意义后,开始学习数量的加减;
3、懂得并且能很快说出相邻数、序数、奇偶数(单双数)、数的大小等;
4、认识事物的不同特点,比如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等,并且能够分类或排序;
5、会10以内数的分和,能口算10以内的加减法;
6、对事物的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等有基本概念。
二、几何和空间概念
2岁左右,孩子开始对图形产生兴趣,3岁已经能够正确找出相同的几何图形。几何能力,除了可以培养孩子对图形的辨识能力和空间思维能力,还帮助孩子提高抽象视觉能力。
1、认识简单的几何图形和几何体,比如正方形、长方形、三角形、圆、正方体、球等;
2、除了认识几何图形名称,还能准确分辨它们的特征,比如正方形和长方形,圆柱体和球体等;
3、 能通过分解和组合,认识平面和立体几何之间的关系,相同与不同;
4、能把几何图形与实物形状对应联系起来,对正方形、三角形等图形进行等分;
5、通过立体几何,培养空间思维能力,包括地图、地理方位、空间等,比如上下、左右、前后、里外等。
三、时间概念
给孩子时间启蒙,用孩子感兴趣的方式帮助他理解时间,养成时间观念,是培养孩子时间管理意识的基础,有助于形成孩子的动力定型,养成良好的生活和学习习惯,终身有益。
1、家长仔细观察,及时调整和安排孩子的作息时间,给孩子逐步引入时间的概念;
2、针对孩子的兴趣点,帮助孩子理解早中晚,白天黑夜,今明后天,星期,四季等概念;
3、通过不断强调和重复的方式,让孩子明白现在、过去、将来、以后、马上、刚才、经常等概念;
4、认识钟表,会看整点与半点,并且能根据时钟进行时间管理,分辨出具体时间该做什么事。

❷ 幼儿园的儿童在家数学启蒙的教材有哪些

数学绘本,学习数学语言,并有意识地运用到生活中去,有利于培养孩子的数学能力,阅读理解水平,都可以通过绘本来实现。潜移默化地培养数感,逻辑思维,空间感等等多种数学能力。这几本教材,都适合幼儿园儿童:

1、《李毓佩数学童话集》,[中] 李毓佩

李毓佩教授在这套图书中,针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平,用孩子喜闻乐见的童话、故事形式,将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出,情趣盎然,让孩子在有趣的故事中接触数学,并从此喜欢上数学。

❸ 幼儿数学如何启蒙

幼儿数学启蒙,最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、儿童化,最重要的是趣味性。
1、游戏场景学数学
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法,有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则,小朋友要听懂规则、服从规则,同时又要达到目的;当规则变化的时候,他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程,不是记住知识点就够的,它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2,通过绘本进行数学思维启蒙

没有孩子不喜欢故事的,这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣,在听故事的同时,不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来,一点都不枯燥!听着像天书一样的数学知识,在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中,再从故事里发掘数学问题,进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法,毕竟知识是固定的,而背后的思维方法才是最具价值的。
3,看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列,片中小人物热爱数学,用数学来解决日常生活中的障碍,将图案、数字和形状的知识融入动画,内容充满互动,帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧,同时发展孩子的思考性。

❹ 怎样启蒙5岁孩子数学

1. 数学启蒙越早越好

不要认为孩子太小理解不了,数学启蒙应及早开始。


以数字“5”举例,孩子看到时,大脑会同时处理三个信息,一是读音“wu”,二是像一把弯钩的视觉符号,三是抽象的数量概念。可以通过让宝宝唱数、点数,以及比较与估算,来搭建起头脑中数量与数字符号的联系。

6. 让孩子多说关于数字的描述

比如玩“假装买菜”游戏,过程中多进行语言互动,“十块钱可以买多少蔬菜?”“胡萝卜3块,还剩多少钱?”不断给出反馈,很多时候,孩子会在不知不觉中学会加减法。

7. 家长多重复说“废话”

如上所说,孩子对于抽象概念和具体实物的结合,需要一定的领悟时间,所以家长一定要多重复相关的话语。

比如运算10减3,在桌上摆两排铅笔,一排10根,另一排3根,家长要反复的先演示一遍,再让孩子来,如果错了,就不断的再重复演示一遍。

❺ 怎样对孩子进行数学启蒙

周末溜娃的时候,我时常听见长辈让孩子“表演”数数的游戏,“你数一下12345??啊”,2岁左右的孩子是用中文数,大一点的再用英文数一遍。我在一旁看着,觉得那些孩子好可怜,一方面是被动的接受机械式的知识灌输,另一方面,他们成了大人们相互比较、显摆的工具。

我们这代人小时候就是这样进行数学启蒙的,加上学校里教条的学习方式,大多数人“谈数学变色”,什么微积分呐,概率论呐,线代呐,简直就是苦不堪言??即便数学成绩还不错的人,也很少会喜欢数学,真心太枯燥啦!

现如今,除非工作需要,很多人用不上曾经学的那些令人生畏的数学知识,但不可否认,逻辑思维是每一个人都需要的,而数学的学习对训练逻辑思维有很大帮助。

数学学习的意义,应该像感知音乐、语言、绘画的美一样,当作一件美好的有趣的体验,融入生活的一个个小细节。功利心太强,反而会影响孩子的兴趣。所以当我们给下一代做数学启蒙,最最最最关键的一点,应该是培养兴趣,让他觉得数学是好玩的一件事,之后的事情就水到渠成了。

3岁以前的宝宝,数学认知有哪些?

认识数字,形状、区分大小,感知轻重,探索空间,明确方向,逻辑推理??这都是在学数学。

关于数字

一般来说,刚说话的孩子会模仿儿歌或者大人数123,但不明白意义。我们家快2岁的小妞最近爱看幼儿园小朋友做广播体操,看多了口中念念有词22345678/32345678,完全是无意识。

关于形状

2岁的孩子已经认识不同的形状,并进行配对。

小妞一岁半的时候,我买过一本拼形状的绘本,本来没打算这么早给她玩的,自己拆开了在那儿瞎捣鼓,就示范了几次。小家伙居然很感兴趣,每天缠着爸爸妈妈拼图,年龄小了点,她只会拼比较小的形状,大的形状还拿捏不准。快2岁的时候,她就很熟练了。

关于空间

孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里面说,当孩子空间敏感期来的时候,喜欢上下楼梯,喜欢钻洞,跑到桌子底下、门后面。他们用身体的移动感知左右,上下,前后,里面外面??

我家小妞在学走路的时候,就喜欢上爬楼梯,直到现在,兴趣丝毫不减。国庆带她去庐山,她见到那么多的台阶,兴奋坏了,牵着妈妈的手不停往前冲,干劲儿十足,引来很多人围观,可怜我弓腰哈背的牵着她,累成狗。因为担心她膝盖受不了,隔一段就强行抱起来走,但是人家就是执意要“宝宝自己走”,真不知道她哪来这么大能耐!

关于量化的概念

1岁以后,宝宝会把被子装满水或者沙子。

2岁左右,宝宝开始认识大小,比如喂馒头/面包的时候,要拿大的那一块。同时开始感知轻重,快慢等。

2-3岁,开始慢慢形成时间的概念,但是真正知道昨天今天明天以及早中晚等比较明确的时间概念,还要再长大一点。

关于运算

近三岁的孩子,开始明白两颗糖果吃掉一颗,还剩一颗,再吃完就没有了。

关于逻辑规律

30~36个月之间,有些孩子已经有了初步的推理能力。

玩乐高是不错的选择,比如把积木按照一定的规律摆好,然后让小家伙按照这个规律继续摆下去。然后变换花样,增加难度。

最好的数学启蒙,都在生活中

了解宝宝不同阶段的数学认知水平,我们就可以有的放矢,把数学启蒙巧妙地融入生活中,最好的教育一定是润物细无声,千万不要太刻板,太严肃,这样只会起反作用,浪费了你的一片苦心。

1.听儿歌

找一些关于数字的儿歌给宝宝听,韵律和节奏能让人更好的熟悉和接受数字。

“一二三四五/上山打老虎/老虎没打着/打到小松鼠/松鼠有几只/让我数一数/数来又数去/一二三四五”这支经典的儿歌就是不错的选择。

2.数台阶

爬楼梯的时候,顺便数一数,小宝开心又有成就感。

3.让孩子选择方向

去公园玩的时候,让孩子自己选择是往左边还是右边,慢慢形成方位的概念。

4.折纸

我们小时候玩具少,倒是玩过很多折纸游戏,现在玩具五花八门,很容易忽略折纸的游戏。其实折纸挺不错。

看过一个著名的TED演讲叫“The Math and Magic of Origami”(数学和折纸的魔力),演讲者Robert Lang教授就谈到了折纸艺术对空间想象力的培养非常有帮助。给孩子一张纸,让他折出各种形状。一张平凡单调的纸在孩子的手中变成一个立体生动的图形,在这神奇的转变中,会加深孩子对空间的理解。

5.玩“投币箱”的游戏

用一个鞋盒和硬纸板制作一个简易的“投币箱”,2岁左右的宝宝,把对应了数字、颜色和尺寸的“币”一个个投入盒子里,慢慢地,就有了大小、数量和颜色的概念。这个游戏真心不错呢!当然,还有很多类似的DIY游戏,爸爸妈妈们多花一点心思,动动巧手,不花一分钱,可以让宝宝玩的无比嗨。

6.读相关的绘本

0-3岁低幼宝宝的绘本,大多数是认知书、洞洞书、游戏书等,有不少优秀的数学启蒙书。举两个例子。

《创意数字》

这本书通过立体镂空帮助孩子从1数到10,再从10数到100。每个数字(10以内的个数和100以内的整十数)都含有两个对开页的内容。

因果关系的呈现是本书最大的亮点,以数字2为例,下雪了,堆了两个雪人,第二天,太阳出来,就变成了两摊水。

这本胖墩墩的小书足足有104页,不过书里的设计比较有趣,立体镂空让孩子很直观地感受到数字的形状,玩多了,就很容易记住。画风也不错,色彩鲜亮,有质感,个人非常推荐。

《Doggies》

这本书的内容就是1-10只狗狗不同的叫声,非常简单,但有意思。

一只狗,叫着woof

两只狗,一只叫着woof,一只叫着 yap yap

三只狗,一只叫着woof,一只叫着 yap yap,一只叫着...nnn...nnn...nnn

??

刚会说话的孩子,对各种小动物的叫声非常感兴趣,跟小家伙一起读这个书,超有意思,不知不觉,让小家伙有了数字的认知。不得不佩服这位作者,观察狗狗这么仔细,对儿童心理把握得这么到位。看过这本书之后,我特意留心周围不同狗狗的叫声,居然真是这么叫的,太神奇了!

著名教育学家Glenn Doman先生说:数学是人的一生中最重要的一项技能,越早学越好。

各位爸爸妈妈们,自己了解数学启蒙的一些常识后,运用游戏、绘本、玩具和日常生活中的小细节等,巧妙为孩子进行数学启蒙,相信各位一定有意想不到的收获。

❻ 如何对幼儿进行数学启蒙

我高考过来人,目今的高中应对高考的策略就是练题,个人觉得这是极端错误的方法,如果你看到一个人做过很多题,而且他的成绩也提高了,那么他肯定是动过脑子滴,不是他的做题经验让他成绩提高。但目前的情况是,大多数人也做了不少题但成绩不见长进,说明那只是在机械的做题。这两者的区别是前者做题是在训练思维,后者做题是在学习解题方法,前者是不拍你题深题浅,后者是遇到新题傻眼。

❼ 数学启蒙最佳年龄段

针对不同年龄段的小朋友具体应该怎么做呢?

如果是0-2岁的小朋友,第一,可以以他们的身体为主,告诉他们有两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴、两只手、两只脚等等,一方面让他们对自己的身体更加了解,另一方面也开始接触到了数字。第二,拿家里的水果、积木、玩具等,告诉他们这是一个苹果、两个香蕉、三块积木、四颗花生等等,一开始他们可能没办法理解,当你长时间的以这种方式告诉他之后。试试让他帮你拿一个梨或者两个梨,这样你就可以判断他是否已经理解到这个概念了。然后进行更多的练习,小朋友一定能给你很多惊喜。第三,平时上下楼梯的时候,带着他一起数台阶,1,2,3,4......20,这样他就能明白数字和具象东西的联系。如果只是空泛地教孩子数数,就算孩子能数到50,100,他还是不理解这些数字究竟有什么用处。而用数字和生活实际联系起来之后,他们就能很容易理解了,关键在于理解数字的含义,不在于能数几个数。

如果是3-4岁的小朋友,这个时期的孩子已经对数字有了比较明确的理解了,那我们就可以开始进行简单的加法运算了。例如放一个苹果在桌上,问孩子桌上有几个苹果,然后再从身后拿一个苹果放上去,问现在一共是几个,孩子肯定知道是两个,所以这个时候你需要告诉孩子一个苹果加一个苹果等于两个苹果。再换成梨,然后告诉他一个梨加一个梨等于两个梨(不要认为这个是多余的,很多孩子就是能理解一个苹果加一个苹果等于两个苹果,但理解不了1+1=2),如果都能理解,这时就可以告诉他1+1=2了。然后再进行更多的练习,但是切记,在这个过程中,如果孩子说得不对,一定不要批评,要鼓励引导孩子。如果还是不行,就应该马上放弃这个练习,说明孩子的理解力还没达到这一步,耐心地等待下次合适的机会。因为做这些练习的基础应该是遵循孩子个体发展的情况。不能因为别人家的小孩已经会了,自己的小孩不会,就着急上火,急功近利。当对加法理解深透之后,就可以做减法的练习了,比如从三个苹果里拿走一个。而且这个时期的孩子是很喜欢用手指头去数数的,放心地让他们去数吧,只有经历过这个阶段,他们在之后的学习过程中才知道不用手指头也是可以的,而且还能更快。

5-6岁的小朋友,就应该重视思考问题的多样性。比如同一个题目,我会说出好几种我能想到的算法告诉他,慢慢地孩子就能根据你所提供的思路自己去思考好几种方法了。比如要算6+7(当然前提条件是对10以内不进位的加法或减法已经很了解了),我会告诉孩子可以掰手指头一个一个数;还可以想想能不能先凑成10,如果6和4加了,还要再加几?;或者能不能先考虑7加3呢?所以我会告诉孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一样的。当然你也可以考虑其他的方法,只有言之有理,都可以拓展。

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