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数学分糖果教案

发布时间: 2021-02-27 16:48:16

小学数学 分糖

题目的提问:这些糖最少可以装成几小袋?没有问题,问题出在“各种糖不混装”,如果改成“各种糖混装”,那题目就有解了。
31/5=6(袋)……1
46/7=6(袋)……4
20/3=6(袋)……2
答: 这些糖最少可以装成6小袋.

Ⅱ 北大启蒙三维数学分糖果教案

活动目标:
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。
活动准备:
幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程:
小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。
小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述
讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?
幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。

Ⅲ 小班分糖果复习4和5数学教案

目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加游戏活动。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
准备:
1、 数字4、5的数卡各一张
2、 实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量
过程:
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?
(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字)
二、学习按数字匹配实物
(1)、引导幼儿观察黑板上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(2)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配点条,画竖线等。
(3)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)
(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三、游戏:找朋友
师:现在请小朋友根据自己胸前的卡片,为自己找到好朋友,找到好朋友两人站在一起。
(此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四、评价活动
引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。
延伸活动
区域学习
(1)、小猫钓鱼 (2)、拼龙
反思:
由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好,活动开始部分出示数字直接的导入活动,帮助幼儿复习相应的数字,数字出示后幼儿很快说出4和5。在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量,再用找数字的方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配,达到了活动的第一点目标。
为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱,如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。
整个活动以游戏的方式进行实施,幼儿兴趣浓烈,尤其体现在找朋友这一环节,幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。幼儿找到的好朋友分别为:数字和相应的数字、数字与实物相等的数量,幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。
小网络:4,数字是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。

Ⅳ 数学题:分糖果

大.二.三.四.五
32.32.32.32.32.
16.16.16.16.96
8. 8. 8.88.48
4. 4.84.44.24
2.82.42.22.12.
81.41.21.11. 6
原来:老大有81块,老二有41块,老三有21块,老四有11块,老五有6块。

Ⅳ 大班数学教案《9可以怎么分糖果》

动目标
. 学习 5 的分解,发现 5 的分解规律。
活动准备
. 5 颗糖果、3 个动物头饰。每个幼回儿一张记录纸,铅笔。
活动内容答
学习领域:
形式 :小组

1. 每个幼儿有 5 颗糖果,两个动物头饰,一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问:5 颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2. 请幼儿介绍糖果的分法。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:
•5 颗糖有多少种分法?(4 种)
•5 的分解怎样排列才更有规律?
(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。
4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。
5. 请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。( 3 有 2 种分法,4 有 3种分法,5 有 4 种分法。)
评价
• 能找出 5 的分解方法。
• 能说出分解的规律。

Ⅵ 小学数学 分糖果

“每人分3块还余1块,如果每人分4块还余2块,每人分5块还余3块,每人分6块还余4块”,也就专是说再比原来糖果属多2块,就刚好分完。“比原来糖果多2块”的数量是3、4、5、6的公倍数,要求“这堆糖果至少有多少块”,就是3、4、5、6的最小公倍数再减2块。所以是60-2=58(块)

Ⅶ 小学六年级数学 分糖问题

既然:如果每人分4块余3块,每人分6块余5块,每人分16块余15块
就:取4,6,16的最大回公因数=48
48-1=47(块)
答:这答包糖一共有47块
47×2=94(块)……不符合提意
47×3=141(块)……不符合提意
47×4=188(块)……符合提意
答:这包糖一共有188块。

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