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题库幼儿园

发布时间: 2021-02-27 01:59:54

A. 幼儿园题库

我不知道你的孩子有多大,对待小孩子,不要现在让学什么语文数学了,要让他还不知道什么是语文、什么是数学的时候,都已经学到这方面知识了,在玩中学,在学中玩。这样才更能哪引孩子的兴趣。 0~8岁儿童智能发展的关键,1999年风靡全球的一本书《学习的革命》指出:在生命的前四年中,你会发展出大约50%的学习能力,在8岁前,又会发展出另外的30%。 这并不是说在4岁前,你已经吸收了50%知识或智慧,而是说在那短短几年里,你在头脑里构建了主要的学习途径,以后每一样东西的学习都将以这些途径为基础。这期间你还摄取了大量的信息,所有以后的学习都将以此力核心而展开、发展。 英国心理学家托尼·布赞(TonyBuzan)说过:“婴儿出世那一刻,就真的已经是‘才华横溢’了。仅仅两年时间,它就学会了语言,比任何一位哲学博士都要好,并且,到3岁或4岁,他在语言方面就是一位能手了。” 布赞说每个孩子一出世,除非他有严重的脑损伤,否则就是一位亟待发展的天才。 他拿出一张纸片来说明婴儿的早期学习欲望。“想象一下,现在我是一名三个月大的婴儿,”他微笑着,“你给了我这张纸,你知道这纸不会维持很久。现在我会怎样做呢?”(他摹仿婴儿漠然地看着纸片,不理睬它。) “或者我会这样做?”(他试着撕那纸片,弄碎它,弄出响声,然后塞进嘴里。)“很明显,会是第二种可能性,小宝贝的所作所为正好像是艾萨克·牛顿——最伟大的科学家。” “小纸片能造出哪种乐器来呢(摇摇它)?这纸片有什么社会学的、经济学的价值吗(把它放进嘴里)?有什么人需要它(向四周展示)?它在工程学上、机械学上和张力方面的性质如何呢(撕开它)?把它放进化学实验室吗(咀嚼它)?检查这乐器——然后进入下一个实验。现在我们的小宝贝动用了他全部的脑细胞。逻·辑?是的。分析?是的。节奏?是的。一切?是的。” 科学家已从各方面测定了这种婴儿的能力。1964年,芝加哥大学的教育学教授本杰明·S·布卢姆(BenjaminS.Bloom)出版了有关该领域主要发现的概述。这本书研究了人类从出生至十七、八岁间的五个主要特征:高度、一般的学习能力、学业成绩、男性的攻击性和女性的依赖性。 他发现儿童在最初的几年里惊人地发展迅猛,然后逐渐减慢。一般说来,5岁前会达到其发展高度的一半。男孩子在3岁前达到其发展高度的54%,3岁~12岁间又发展32%,最后的14%在18岁前完成。 他还得出结论:男孩与女孩在4岁前都可达到相当于17岁时所测定智力的50%,4岁至8岁间,发展另外30%,最后20%在8岁至17岁之间完成。甚至怀疑智力测验可靠性的那些人也可能赞同这个综合性的结论——只要用学习能力这个词代替智力。 布卢姆还分析了从出生至18岁间儿童的词汇、阅读理解及一般学习成绩,这使他相信,18岁的孩子其学习技能的33%在6岁前获得,42%在6至13岁之间获得,25%则获得于13岁至18岁之间。 布卢姆的研究对象覆盖的是性别角色比较固定的年龄段——其性别角色在幼年期通过鼓励训练而获得。他下结论说男子在18或20岁时所展现出的积极主动特性实际在3岁时已一半养成。而在18岁或20岁女青年身上体现出来的被动性情50%在她们4岁时已一半形成。布卢姆的发现来自于他对许多纵向研究的分析,这些研究检验同一个体许多年向在不同阶段的发展变化。 通过上面这段话大家应该相信,儿童早期教育的至关重要性,而这几年尤其是前几年大部分都是父母教育的结果。从另一方面来说,父母在家庭中中扮演什么样的角色,也就决定了将来孩子的一生。现在大部分家庭都是独生子女,而许多父母除了对孩子溺爱之外,就没有其它的方法了,因为他们不知道怎样去教育。与其说是孩子的教育,不如是父母的再教育,这也正是本站建站的出发点,为父母提供全面优秀的一站式育儿服务,指导父母怎样去育儿。 “宝宝百分百”是一个公益站点,专业儿童教育网站,旨在为家长们提供优秀全面的一站式育儿服务。提供丰富的育儿知识,指导年轻的父母和准父母从母亲怀孕到孩子八岁之前各方面的育儿知识,是您的育儿专家! 本网站正式开通于2006年6月1日,从2005年8月份就开始筹备,经过将近一年的准备、考察和实践测试,终于于今年“六一儿童节”这个具体代表性的日子开通。面对中国家庭教育的的匮乏与闭塞,也就有了建站的初衷。二战后日本的专家学者就商议,我们唯一能留给后代的就是一个聪明的脑袋,首先重视教育,谁去上学就给谁家钱和粮食。所以也就成就了今天日本经飞速发展。而中国的教育尤其是家庭教育,确实存在重大问题,照这样下去早晚要付出代价的。 愿我们的努力,能给您的家庭带去温馨的笑容,能更多地为祖国培养一朵花朵。

B. 2019年幼儿园教师招聘考试试题库及答案(共20套)

选择题:
“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?
A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马 ( B)
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A.斯巴达 B.埃及C.希腊 D.雅典 ( D)
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C )
以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代
A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( D )
以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代
A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C )
初等义务教育普遍实施于
A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( C )
以“教育的终身化”为教育特征的是
A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )
以“教育的民主化”为教育特征的是
A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )
以“教育的多元化”是为教育特征的是
A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )
反映孔子教育思想的文献是
A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》( A )
在教育史上主张“有教无类”的教育家是
A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )
在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是
A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是
A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子( A )
下述属于墨家主张的是
A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( b )
下述属于孔子主张的是
A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( A )
下述属于孔子主张的是
A.兼爱 B.“学而不思则惘,思而不学则殆”C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( B )
下述属于孔子主张的是
A.复归人的自然本性 B.兼爱C.“不愤不启,不悱不发” D.化民成俗,其必由学 ( C )
下述属于道家的主张是
A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( C )
由《学记》提出的教育主张是
A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( D )
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自
A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》 ( A )
“学不躐等(xué bù liè děng :学习不能超越次第,应循序渐进)”出自
A.《学记》 B.《论语》C.《礼记》 D.《中庸》( A )
“建国君民,教学为先”这句话反映了
A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 ( A )
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是
A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚里士多德 D.德莫克里特 ( A )
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是
A.《理想国》 B.《政治学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( A )
反映古希腊网络全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是
A.《理想国》 B.《政治学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( B )
以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是
A.教育 B.教育学C.教育论 D.德育论 ( B)
1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的独立,其作者是
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( A )
近代启蒙主义教育的代表人物是
A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( C )
近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是
A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 ( D )
近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是
A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐 ( A )
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是
A.《大教学论》 B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( A )
第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是
A.卢梭 B.夸美纽斯C.康德 D.赫尔巴特 ( D )
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A.教师中心 B.学生中心C.教材中心 D.课堂中心 ( B )
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为
A.白板说 B.做中学C.儿童中心主义 D.实质教育派 ( C )
美国的实用主义教育家杜威的代表作是
A.《大教学论》 B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》( D )
以下哪一种观点是杜威的主张
A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心 ( B )
1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是
A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 ( A )
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于
A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 ( B )
1.依法治校:是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。
2. 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
3.《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.
4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请.
5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.
6.《刑法》是规范有关 犯罪和刑罚的法律规范的总称.
7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时.
8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.
9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试.
10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.
11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务
12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治
13.学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ,不得随意开除学生.
14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称.
15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行.
16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.
17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则.
18.《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.
19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人
20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.
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