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语文的感想

发布时间: 2021-01-14 07:07:13

① 学习语文的感想

语文知识重在积累,只有具备丰厚的积累才能增加语文素养,形成自己的能力。积累有方法:将我自己在网上找的好的素材,保存到记事本里了,碰到相似的问题,就翻出来运用,反反复复之后,自己的语文根底就会有了保证 。
做有心人
俗话说,“世人无难事,只怕有心人。”做一个学习上的和生活上的有心人,是语文学习积累的重要保证。生活中虽然处处有语文,但如果我们不是一个有心人,而是一个学习的懒汉、生活的局外人,那么即使面对生活中铺天盖地而来的对我们有用的东西,我们也会无动于衷。就像一个懒汉,即使走进一座金矿,面对遍地的黄金,也会熟视无睹一样。做有心人,就是要时时处处留心生活,多观察,多思考,披沙拣金,让积累的囊中充实。
要做到“勤”
“勤”是积累的重要方法,俗话说:“人勤地不懒”。一个农民,勤劳就能致富;一个学生,勤奋就可能成才,我们不仅要做到“手勤”,多记多写;还要做到“嘴勤”,多问多读多说;做到“耳勤”,多听;做到“脑勤”,多思多悟。“勤”,能让一片荒地长出粮食;“勤”,也能让语文学习积累的天地结出硕果。
要做到“恒”
“恒”是一种可贵的意志品质,“行百里者半九十”这句话是勉励人做事要善始善终,其中就包含着“恒”的道理。“荀有恒,何须三更眠五更起”,说的就是“恒”的重要性。语文学习积累时“恒”显得尤为重要,“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”。那怕一天积累一点,日积月累,数量一定不会少,那种“一暴十寒”的积累,定会是囊中羞涩,竹篮打水一场空。
“活到老,学到老”这句古谚讲的是语文学习没有止境,积累也没有止境。我们一定要勤积累,多积累,让丰厚的积累来增加我们的语文素养,形成我们的语文能力。

② 学习语文的感想

笔者收集了一些资料供楼主参考,楼主再结合自己的学习经验修改一下就行了,希望能够解决楼主的问题
下面我要向大家介绍一下我个人学习语文的心得。想要学好语文最主要的就是多看、多读、多写。
我们先说多看,多看指的就是多观察。要写出一篇好文章首先就要细心观察。观察分人和动物观察、物品观察和事物观察。先说人、动物观察。首先是要学会观察人和动物的外表、神态和动作。渐渐要学会通过观察人和动物的外表、神态和动作来推想这个人或动物的心理活动,如果有人想说话,但出于某种原因不能说,你可以推想她(他)的心里话。再说物品观察,物品观察比较简单,只要观察这件物品的外型和表达着什么品德?有什么寓意?事物观察要观察这件事的前因后果和受到的教育或启发。是不是有点儿难?没关系,慢慢来。
我们再来看看多读,多读指的是多读一些文学色彩浓厚的好书和好文章。高尔基有句话说得好,“书要算是人类在走向未来、幸福、富强的道路所创造的一切最复杂、最伟大的奇迹”。从这可见到读书的重要。别忘了读书的同时要积累你认为用的好的词句,还要学习作者的写作方法。读完了别忘了思考一下作者为什么要这样写?这样写有什么好处?作者写这本书或这篇文章的用意是什么……多读好书和好文章再多积累、多思考对我们写作文是很有好处的说说多写吧,多写就是多写作。只要你有一定的观察能力和有一定的阅读量还有写作时错别字少,再多多练笔,熟能生巧,我相信你一定可以写出好文章,我们拭目以待吧
参考:
http://chjef.woku.com/article/590761.html
学习语文的心得
我认为不论学什么,想要学好,首先的条件就是要对所学的抱着热忱。所以想学好语文,就要让自己喜欢它。
以下便是我对学习语文的一些心得:
语文的学习首要积累。平时在看书的时候,看到一些比较常见的词语或我们习惯写又常写错的字音,就可以把它们记起来,并要把这种行为强化为一种自然而然的读书习惯,这样就可以多积累一些基础知识。当然知识不用很快就会遗忘,所以有空的时候,比如说走路时,等公车时把积累的知识回忆一下,自己假设一些简单的题目来回答,加深印象。
其次,课堂40分钟也是学习语文的重要渠道,特别时对积累知识比较少的同学来说。课前预习时融入课堂中的关键,在上课之前先阅读课文范围内的资料,你就可以集中精神,有效吸收老师的说明和重点,并将重点记下来。课堂结束后,尽快复习一次笔记。
在上课时,当老师反复强调某个知识点时,要认真记好,因为这通常对我们很有帮助。
再次,就是要有一个计划和安排好时间。你可以先给自己定一个远期目标,再在远期目标之下列出中期目标,再分成短期目标,分得愈多愈好,每一个小目标会让你做得更好冲劲、更有信心。
最后时关于记忆。语文中有很多需要记住的东西,如何记得住也是很重要的。背诵时重复可能是最有效的方法之一,或者是利用小故事或简短的对话,把知识串起来以帮助记忆。保存记忆的方法是:设法让自己坚信你所读的,是非记不可的,而且日后一定要拿出来用的。这个方法可以增加我们将知识放入贮存场的机会
参考:
http://mypage.zhyww.cn/post/200701/135920.html

③ 语文感想 100字左右。

语文之美无异于是用文字、符号和语言构成的,它的美不流于外表,不表露于形,想了解它的美,就需要你用心去体会,用心去感悟。自古就有人对语文的美发表了自己的所思所想。说语文是冬季的曙光,如群花相竟开放一般的美。语文之中还包含着“美丽”、“精神”与“雄心壮志”,但我始终不明这些是什麽?近些时间,我与语文交上了朋友,我终于可以向语文倾吐心中的种种疑惑。
我问语文:“什麽是美丽?”语文以清新鲜活的语气回答我“春色满圆关不住,一枝红杏出墙来。”的俏丽是美,“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的自在与动态也是一种美,“墙角数枝梅,临寒独自开。”的典雅又是一种美。我又问语文:“那什麽叫精神?”语文这一次思索了片刻,以严肃、庄严的口气回答我“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”的勇于献身是精神,“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”的忧国忧民也是一种精神,“欲与天公试比高”的自信又是一种精神。听明白了这两个问题后,我接着问:“那什麽是雄心壮志?”语文以雄壮的语气回答我“天生我才必有用,千金散尽还复来。”的理想是一种志气。
我无须再问下去,因为我以从语文上学得了“牧童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的童趣,“七八点星天外,两三点雨山前。”的幽静。令我收获甚丰,令我明白了语文的美还有很多,还需要我们去探索。

④ 语文课感想,谢谢

语文课的感悟

一、准确把握学生的兴趣激活点
寓言主要是通过故事的形式讲述一些哲理。虽然学生是第一次正式接触这种体裁,但其实在小学阶段他们已经读过许多寓言。因此在课文导入中,我就从学生接触过的寓言开始引入,充分激发了他们的学习兴趣,自然转入文体介绍。小学生好动活泼,因此在文章整体感知的环节中,我设计了让学生表演讲故事,虽然准备仓促,但他们的热情被极大地调动,更重要的是深深地感染了作为观众的同学,在看完表演后,整个班学生的学习热情空前高涨,要求下节课继续我们的故事会。因此我认为,教师必须准确地把握并激活学生学习的兴趣点,才会使教学效果事半功倍。
二、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘
情感,态度、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间,通过学生自己去体验、去领悟。在这堂课的教学中,我充分关注教学对象的情感体验,并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后,我设计了问题:你是否有过患得患失的现象?你今天学习了这篇寓言,你的人生观产生什么样的影响或变化?畅所欲言,有同学提到面对成绩时应该有平和心态,有同学开始正确认识与好朋友交往的问题,还有同学提到了独生子女如何面对父母的爱等,这些问题正是少年儿童普遍遭遇着的烦恼,在这堂语文课中,这些颇有共鸣的困扰竟被意外地迎刃而解了,而且是学生自己感悟出来的。因此,我深深地体会到语文教改中提到的情感、态度和价值观并不是停留在中心思想、主题的归纳上,而应面向生活,走进社会,让学生在语文教学中充分地展现自己的喜怒哀乐。
三、有效互动,积极评价,营造民主氛围
在这堂课上,我与学生一直处于“对话”的状态,只有在师生的有效互动中,真正的民主课堂才能建立,也只有在民主的氛围中,学生才能无拘无束,畅所欲言。当学生思考“有无得失之患”这道题时,刚开始十分困难,我提出了变换角色的假设,如以“白兔和青草”“天空和月亮”进行启发;当学生联系自身谈得失之患时,我也说了同是独生子女的自己的感受和故事,并积极启发他们,最后还把自己找到的金玉良言送给学生,彼此共同领悟,共同进步!
我还十分注重倾听,然后给予学生积极的反馈。如在品味词句的环节,有些同学在分析时暴露出对部分修辞手法还没掌握,认为“有仿佛就是比喻”之类的情况,我即时给予纠正。当然,在某些题目的处理上,我认为还有欠完善的地方,值得推敲;在讲课时,感情的投入与感染能力还有待加强,同时,在整个备课过程中,使得语文课更为完善生动。
我认为只要坚持“享受语文,感受生活”的教学观念不动摇,终有一天,语文也会成为大多数学生都喜欢的科目。我将为此而继续努力!

⑤ 写一个简短的发言稿,谈谈你学语文的心得

很荣幸,我作为学生代表在此发言。借这个机会,我想与大家分享一下关于学习上的经验和自己的心得。今天我就来讲讲“如何学好语文”。
我认为正确的学习语文的方法是大量阅读名著,大量阅读书报、杂志、小说、散文。这些课外阅读与提高作文能力和阅读分析能力很有帮助。
我在小学的时候,语文很薄弱,与我其它学科的成绩相差一大节,所以,语文成绩总是拖我总分的后腿。为此,我烦虑不已。
慢慢地,我在摸索中找到了方法。
第一步是进行语文知识的整理,注重课本知识。我在老师上课前先将课文预习一遍,注好生字词语的拼音,标好段落,概括文章主要内容。我的语文就从这个概括开始的,因为概括不仅可以大致了解本篇课文,还能培养语言组织能力,也为作文打下基础。在预习时,我还将自己不懂的词语、句子、段落划出来,标上“?”,带着问题去上课,等待课堂上老师的解答。如果老师并没有提及这个问题,那么我可以再去问老师。这样不仅上课有了很高的听课效率,也增进了自己勤于思考,乐于问老师问题的学习方法。上课时,我勤于记笔记,因为“好记性不如一个烂笔头”。每上完一篇课文,我就会自己复习一遍,主要是看自己的笔记——这些都是精华,一些不会的或不确定的题等自己做完后到书上去强化记忆,或者向老师请教,考试时基础分一点都不能丢,这是我给自己定的目标。在大考前复习语文书时,我常常先看目录,看到课文标题后马上回忆本篇课文的知识要点,难记的生字词语,文章的大致内容、作者、选自、朝代等文学常识。提炼出一些重点、难点,强化复习、记忆,再翻开重点课本的笔记,认真阅读。
然后对词语可以采取自己听写的方式,了解自己哪一些字词不会或不够熟练,然后将自己写错的字词多抄几遍,强化记忆。文言文字词要放到句中去记忆,某些重点字词的意思应整理到自己的记录本中,常常翻看,作为自己的复习资料。
课本中的古诗词在考试中必考,所以这些古诗一定要背得滚瓜烂熟,作者、朝代等内容应了如指掌,如这些在考试中失分,那么高分就没戏了。所以我把它们都抄下来,因为我发现抄写比单纯的死记硬背记忆更快些。我用自己的语言讲述古诗中的故事和意蕴,品味语文的美好,让我增添了对语文的热爱。
以上的第一步——对课本知识的巩固,为我的第二步打下坚实的基础。
第二步既是大量的涉猎,读书。诵读经典名著名篇,我先是读诗背诗,因为诗是古人写出的精华,读起来朗朗上口,方便记忆,也美化了自己的语言,丰富课外知识。当我读到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”时,我感受到了谭嗣同的自赴一死,慷慨激昂仰笑苍天,凛然刑场!他留下的,将是那如莽莽昆仑一样的浩然肝胆之气!当我读到“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空”时,我感到长江的豪迈、悲壮,又有着大英雄功成名就的失落、孤独,又含高山隐士对名利的淡泊、轻视。当我读到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”时,我仿佛真看到了含睇一笑的西施面影,我感受到了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机,一种春色喜人、生意盎然的意境。于是,我读了许许多多的诗,这些都给了我美的享受,我渐渐增进了对语文的热爱。
然后我开始读名著,读鲁迅,读郭沫若,读泰戈尔,读冰心,读列夫托尔斯泰,读马克.吐温……这些大文豪的文字如一颗颗珍珠,流光溢彩地展现在我眼前,我像发现新大陆一般兴奋地读着这些名篇名著。这些经典,在历史上哺育了无数伟大的心灵,承载了人类文明的精华,经受了时间的反复检验,是可以传之不朽的。通过诵读,既可以培养语文兴趣,提高学习热情,又可以增加感性知识,尤其是培养语感。这对语文方面的进一步深造和提高写作能力等都很有好处,而且可以提高文化素养。近年来,海内外一些教育机构兴起读经热,加上中央电视台“百家讲坛”栏目的推波助澜,我们又开始重视经典,我认为这是好现象,对弘扬传统文化,构建中华民族共有精神家园,提高民族文化素质,都有好处。我经常通过演话剧、朗诵比赛、辩论赛、作文比赛等多种文学实践形式来解读名著,研习名著,这对提高语文水平效果显著。除了诵读经典著作,我还读些报刊杂志,时尚文章,因为语文是与时推移的,我们也应当与是俱进。
我在遇到一些好文章时,我会去“诵读”它,语文是语言类学科,以读为本,“速读”有利于感知文本大概内容,“美读”有利于增强文章感染力,“精读”有利于品味语言,“默读”有利于思维训练……因此我常常阅读,或吟或诵或默读或三五成群地朗读,都会乐在其中的。
由此,我完成了第二步的语文积累,开始纳入了第三步——作文。
我的作文首先是摘记,摘记一些好句好段甚至是经典文章,然后反复诵读记忆,将这些内容背诵下来,奠定我的文学功底,有利于我在作文中的表达。在写作文上,我认为应自主学习,应摆脱对老师的依赖和盲从心理,不能认为“老师说的话就是圣旨,错了也算对。”那不是自欺欺人吗?所以我们应纳众人之长,解放自己的心灵,发展自己的创造性思维,在文章中才有创新的立意。
紧接着,我开始记日记,以此修炼自己的文笔,每一句话都仔细思考,如何写得更好,更漂亮,更精彩。刚开始,我只是平铺只叙,记录一天中的事情,但随着自己的积累,我开始去歌颂一些真情:亲情、友情,人间的温暖。开始描写一个人,开始记叙一件事情。
然后转到对人物细节的描写,因为这对刻画一个人物形象有着重要作用。接着我的文字渐渐成熟,从而转向了抒情,在这个期间,我读了许多冰心的散文与诗歌,这大大提高了我文字的运用能力,大量的修辞,将当时我的文章装饰得很花哨,我渐渐觉得自己的文章内容过于空虚了,然后我去读老舍,读萧红,读藏克家,读马克.吐温,充实我文章的内容,我的文章又进入了新的境界,我从未到过的境界,一种充满着真、善、美的世界在我手中被描绘出来。
我又开始读大量的精彩作文,去学习他们的学材,因为我总找不到去写什么,写什么事和物。所以我就读大量的事例,感人的世界,扩充我的选材范围,由此我的文章充实了许多。
我的作文这时已屡次刊登和获奖,但是我写着写着,发现自己的思想太浅了,我从那时,开始读起了中国第一大文豪——鲁迅的文章。
我的作文一下子又进入了一个有着深刻立意,不易读懂的层次。
从此,我的作文常居全班之冠,我发现在我写作的道路上总少不了读书。
我的语文在经历这三步之后,大幅提升,成绩也有了明显的进步,现在我还常常将语文与生活联系起来,学以致用,我敢于“显露”,不怕班门弄斧,这样既有利于演习、操练,巩固已学知识,达到温故知新,也有利于语文知识的提高和创新思维能力的训练,看到一些成语典故,我常为别人解释,在写作中更能综合运用语文知识,在言谈中,我也常有意识地引用一些典故成语、诗词歌赋等,增加语文修养。
以上是我个人学习语文的经历,现在将它介绍给大家,希望能帮助更多的同学提高语文知识的学习能力,取得更好的语文成绩。

⑥ 学语文的心得

学好语文最关键的是阅读量要大,只有阅读量大才能掌握较多的好词好句和典故知识等,并且古人也有“读书破万卷,下笔如有神”之说法。
一位五年级家长说:孩子进入高年级以后,阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。最新的“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说,“高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。“语文高考最后要实现让15%的人做不完”“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改”1.阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字,可见使用诸如精英特速读训练学会快速阅读有多么重要。2.阅读题量也增加了,以后的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的量,比去年悄悄增加了5%-8%。
语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。未来语文的地位急剧上升。得阅读者得语文,得语文者得天下。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯,并将一直持续下去!

⑦ 语文心得体会500字,急啊!

语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说到学习方法,其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用,上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用,这是纲。由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。

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