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家长学校知识

发布时间: 2021-04-08 13:26:14

1. 家长应该怎样学习家庭教育知识

一,学习家庭教育方法不能“照搬”:
人们在学习中最容易犯的错误就是“照搬”。
如今,在家庭教育知识的学习中,也出现了“照搬”的现象。一些事业有成人士把自己在工作中的经验照搬到家庭教育当中;一些老师把在学校积累的“普遍教育经验”照搬到家庭中的“特殊教育”当中;望子成龙的家长把一切自己见得到的“教子成功经验”照搬到自己的家庭教育当中(如今许多“上清华”“上哈佛”之类的书在家长中极为畅销,就是因为一些家长认为只要“照方抓药”,就可以使自己的孩子也能上清华、上哈佛);缺少实际教育方法的家长把书本上的知识照搬到自己的实际生活当中;观念落后的家长把上一代教育自己的观念方法照搬到今天——如同学生学习,只是把课堂上的例题照搬到作业中。
这些家长之所以热衷于“照搬”,有很大的程度是因为“懒”,是因为“照搬”的学习方式最简单、最省力(可以不用动脑子研究,不用消化吸收),同时也最不容易承担责任。家长用“照搬”过来的方法教子失败以后,面对孩子的时候,只用一句话就可以非常轻松地 “择”掉自己的责任:“别人用这个方法取得了成功,我在工作方面用这个方法取得了成功,怎么用在你身上就不灵呢?看来还是因为你(指孩子)太笨”……
再者,家长由于缺乏自信心,对成功者的盲目崇拜,也容易造成“照搬”。
什么不能“照搬”?
从学习本身来讲,不能“照搬”:
学习是一个调动自身潜力、系统地消化吸收知识的过程,决不是简单地照搬一些“例题”的解题答案就可以完成的,应该是通过答案去寻找方法,通过方法去总结思路。“照搬”是一种形式化的产物,等于是在“抄答案”,不可能获得好的学习效果。我们学习一些经验以后之所以没能产生很好的效果,就是因为没学到精髓,只学了形式——没见过靠“抄答案”的学生能考上大学。
从经验本身来讲,也不能“照搬”:
从时效性来讲,任何经验都是当时的产物,都只适用于一定的时间范围内;从地域性来讲,任何经验都是当地的产物,都只适用于一定的条件下。专家的经验面对的是多数孩子的普遍性,不见得完全适用于你自己孩子的全部特点;成功家长的经验是针对它自己的孩子的特点,不见得完全适用于你的家庭(有的家长就把“哈佛女孩”的教育方法照搬到自己的家中,结果引发了5岁孩子与家长之间的对抗);上一代的家教方法不完全适用于今天;其它行业的经验也不完全适用于家庭教育之中。
家长学习他人的经验必须要与自己的实际相结合,才能产生良好的效果。我们过去常说 “马克思主义理论与中国革命具体实践相结合”,也就是这个意思。
家长在学习他人经验的时候,不要只是从表面学习别人的教育方式,更要深切了解这些方式是在什么思想观念指导下的产物,必须明白成功者是在怎样的条件下、为什么采取这样的措施。别人的经验如同一个写作模式,自己要想真正写出好文章还要靠自己的努力。
前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的,而同时在每个家庭中又各自是独立的、不会重样的工作,那就是对人的养育和造就。”
家长一定要看清:别人的原因不全是自己的原因,别人的经验也不可能全成为适用自己的经验;无法应用于自己的理论与方法再好也没用。必须要找出影响自己孩子前进的真正原因,按照正确观念推导出的适合自己孩子的方法。成功的道路有多条,关键是找最好的;成功的方法有多种,关键是找最有效的。
什么是好道路、好方法?适用于自己的方法就是最好的(如同去上海,坐飞机最快,但有的人因身体状况适应不了,有的人因经济条件承受不了)。
2001年一些大学生模仿比尔盖茨奋斗的形式,停学去搞创业,但最后成功者不多。比尔盖茨留给世人的不是“中途退学”的形式,而是他敏捷的思维和超人的洞察力。
只模仿形式、不学习本质不会取得很好的后果。
二,学习家庭教育方法要做到“全程、全面”:
全程:某一时的成功不能保证以后的成功。
孩子在成长的不同时段需要用不同的方法进行教育,因此,家长也就应该在不同的时段学习适合孩子的教育方法:学习晚了是“落课”,容易造成问题的积重难返;学习中断了是“缺课”,容易诱发新的问题产生;认为只听一次讲座就能产生巨大的效果只是一种幻想,就像吃饭,第一口饱不了人,只吃最后一口也饱不了人。总之,家庭教育是一件长期的工作,学习家庭教育知识的过程更是一个日积月累的过程,任何“吃快餐、走捷径、求速成”的方法都是不可能成功的,都是幻想,都会导致家教失败。
同时,家长要认识到,家长是在没有经验的情况下对孩子进行教育,常常不是学好了再干,而是干起来再学——“在干中学”,这就是家庭教育的重要特点。
全面:某一方面的成功不能保证在其他方面也获得成功。
孩子的成长需要在各个方面进行教育,因此,家长也就应该全面掌握家庭教育方法。正确科学的家教方法不可能自发产生、必须经过学习,必须要掌握有关教育的基本观点,并以此为基础进行拓展。
1、学习家庭教育知识的目的要全面:获取知识的目的就是要拓展家长的思路、调动家长的潜能,使家长认识到:任何老师都只能是通过例题在教授学生方法,而不能代替学生解题;任何好的家庭教育方法只能帮助你提高能力,而不能代替你解决家庭教育中的具体问题。
他人的经验它只是一些“例题”,如果不能有序、有效、有针对性地吸收,就不能产生作用。学习他人的经验不是为了欣赏别人,不是用别人的成功来显示自己的不足,而是要从中找到弥补自己不足的方法,让自己增加实力,可以使自己走适合自己的路获得成功。
2、学习家庭教育知识的内容要全面:首先,家长要掌握正确的家教观念。家教观念是定理、是公式,家长只有把这些定理公式“记死了”、“用活了”,才能总结出适合自己的“解题”方法,才可以获得成功。
在学习上倡导“木桶原则”:观念是“桶箍”,没有一个正确的观念就无法将各种方法聚拢在一起,要认清,只有基本观念(定理、公式)才是普遍有效的;方法是“木板”,不存在哪一方面的方法“更重要”的问题,任何“短板”都会影响贮水量。
家长不要满足于模仿“出类拔萃”的个别经验,那样容易束缚自己的思想、限制自己的思路,同时在模仿失败的时候会严重打击家长自信心。如同我们在欣赏水平高超的歌唱家演唱世界名曲的时候,我们想的更多的是:瞧人家唱得多好,我可比不了人家;
家长要多看(这样才能有系统性)、多想(这样才能有适用性),应该用多名成功家长的经验来增强自己的自信(有那么多的家长都能够成功,我也行)——如同面对歌手、面对通俗歌曲,我们不仅能欣赏,还能模仿,更能在“卡拉0K”中一展我们的歌喉——因为通俗歌手使我们觉得:他和我们之间的距离不大,他能成我也能成。
3、学习家庭教育知识的方式要全面:家长获取家教知识不能只满足于每学期在学校听一次“专家讲座”的方式。这种方式存在缺乏系统化、容量少、针对性差的不足,远远不能满足我们的需要。应该是通过多种形式,有针对性地进行学习,分层有序地吸收储存,根据需要进行灵活运用,才能见到成效。
北京四中网校家长学校之所以要把许多篇来自全国各地的“家教好文章”送到家长手中,就是为了帮助家长解决学习上的“全面”问题。
4、学习知识的投资要全面:教育投资不应该只投在孩子身上,也应投到家长本身,用于自身知识的更新。
有的家长宁愿在“事后”为补偿孩子能力的不足而投入数万元钱(掏钱上重点),也舍不得“预先”在自己学习家教知识上掏出几十几百元钱,这是非常错误的做法。
许多人的实践证明:在家庭教育中,家长提前投入部分资金学习“家教”知识,如此产生效益要远远大于投在孩子物质投资方面(我自己就是一个很好的例证:在十几年中,我在家教知识的学习中,所花费用总计不过几百元)。
同时注意,对孩子的教育投入,不应只注重对学生进行硬件(物质)的投入,更要注重帮助孩子掌握正确的观念和科学的学习方法。
三,学习家庭教育方法要“充分调动自己的潜力”:
1、学习家庭教育方法要有强烈的责任心:
责任心是一个人做人的基础。是其在学习、工作、生活中必要的素质。缺少责任心的人无法取得好的学习成绩,无法胜任本职工作,无法满足家庭的需要,同样,一个不负责任的家长很难教育出一个具有责任心很强的孩子。
在学习家庭教育知识 过程中,一些家长容易用“没时间、水平低”等理由来推托,实际上就是缺乏责任心的表现。
2、学习家庭教育知识首先要自信:
学习他人经验的过程实际上也就是“敢于竞争”的观念在家长身上的体现。“黑猫白猫”的理论就是让我们不要迷信别人、不要以为成功只属于专家、只属于业内人士。
周弘,翻砂工出身,非教育界人士。为了教育好自己耳聋的女儿,潜心研究家庭教育,创造出“赏识教育”方法,不仅使自己耳聋的女儿考上辽宁师大研究生并赴美留学,还成立了“赏识教育”研究中心,向社会广泛推广自己的经验,取得很大成就。
类似情况还有《妈妈的心有多高的作者》赵定军、《我家笨笨上剑桥》的作者张驰的家长等许多非教育界人士。
张宝贵:山西插队十余年,没有上过美术学院,经过刻苦钻研,成为非科班出身的建筑艺术家,建筑界泰斗、清华大学著名教授吴良镛称其为“大师”。类似的情况在各行业有很多,不一一列举。
同样,我今天讲的也不完全是我的发明,它来自许多他人的经验:空间:众多经验经过自己的消化吸收后成为自己的东西(我的整套《表》是“全质”中的多种表的综合产物,是从别的领域中迁移而来);时间:来自长期的平时积累。量的积累终于达到质的变化——从原来听课到今天讲课(在家庭教育知识的学习过程中,幻想“一夜暴富”是不可能的)。
学习经验的过程不是让自己仅仅模仿一条路而取得成功,它应该该体现出“成功多路、学习多法”的特点。“条条大路通罗马”这句话也适用于家长和家庭教育。家长应该认识到:已经有那么多人通过使用正确的方法获得了成功,只要我认真去做,只要我做得正确,我也会成功。
各位家长,如果你能向上述的那些家长学习,能站在别人的基础上,创造出一套适合自己孩子的教育方法来,你就会获得成功。
3、学习他人的方法不是为了依赖于他人:
学别人,学什么?学习的关键是以自我总结为主。工厂里流传着一句话:师傅领进门,修行在个人。
叶圣陶先生曾指出:教是为了达到不教。因此,与学生的学习一样,家长在学习家庭教育知识的过程中,也应该像学生学习知识一样,不要只抄答案、要学习解题思路和方法,向他人学是为了自学;学习他人经验是为了自己总结经验。
现代工业中的“全面质量管理方法”之所以能适用于许多企业,就因为它不是让企业“深知”——不是让企业再创建一套理论;而是让企业“可行”——是一种让企业根据基本观念进行再创造的科学方法。
同样,“家庭教育全面质量管理方法”也不是只给家长一个死记硬背的答案,而是向家长介绍一种可以根据自己具体情况进行推导答案的方法。它要求家长遇到问题时不能只是对孩子说几句“虚的”就算完事;而是让每个家长都有可能调动起自己的潜能,要求家长必须拿出解决问题的具体方法来帮助孩子,用适合自己方法走上成功之路。
只能让家长欣赏和模仿的经验是对家长没用的(如同例题)——因为它是在一定的时空条件下形成的,别人不可能照搬;只有能够调动家长潜能的经验,才能真正有用——在模仿的基础上进行自我创造,你才能获得成功。
我可以用两个字很好地说明成功的基本要素:志加智。如果各位家长能够充分调动起自己的潜能,那就一定会成功。同样,在暂时不成功的时候,认真检点一下自己:是否信心不足、是否方法不对。
作为家长,应该坚信:“经过努力,人人都可以成功”。
------------人合教育麒麟门校区网络问答团队

2. 你希望在以后的家长学校中学到什么知识

希望以后的希望以后的家长在学校中可以学会如何教育好自己的子女。希

3. 家长学校工作应该有哪些内容

家庭是孩子成长过程中的终身学校,家长是孩子学习和生活的第一任教师,家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境,学校要在以前的经验和基础上,积极办好家长学校,努力提高我校学生家长的家教水平,促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带,促进孩子的健康成长和全面发展。
一、指导思想:
为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》,学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合,和谐育人的德育工作体系。使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法,培养学生的良好的品德行为习惯,家长及时了解当代教育的动态,并且参与到对子女的教育中来,提高教育的效果,为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。
二、工作目标要求:
1.以市标准化家长学校要求为指导办好家长学校,创新各项工作,争创市级标准化家长学校。
2.通过家长学校的教学形式,使广大家长明确党的教育方针,了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用,增强家庭教育的使命感和责任意识,指导家长树立正确的育儿观念,学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法,为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。
3.开展主动与家长沟通的活动。本学期,每位主要学科教师需进行家访,提倡科任教师联合家访,要求家访前做好准备,让家访真正起到实效。各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系,交流学生的学习、生活情况,填写好家访记录。
4.采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动,开展聆听窗外声音等活动,努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。
5.夯实家长学校的管理基础,做到参与全员化、评选优选化,使家庭、学校、社会协调配合,以科学发展观共同促进学生身心健康发展。
三、具体工作措施:
(一)优化家教机构,组建师资队伍。
1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成;家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。少先队负责制定计划,活动安排,收集资料,协调关系,组织师资向家长宣传家教理论,讲授科学的家庭教育方法。
2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍,定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量,而且上课内容提前确定,认真备课,力求课上得精彩、实用,力争形成系列化。
(二)加强常规管理,落实考评制度。
1、为了保证家长学校学员的参与率,学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请,要求家长及时信息反馈,保证出勤率。
2、继续做好家长学校的常规工作,健全家长学校档案、教学等各项制度,与创建市级家长学校相结合,做到台账齐全,装订整齐、规范,并做好家长学校教材选定整理。
3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系,每次授课后,教师要认真收集学员们的意见并及时整理,认真做好家校的信息交流工作,并有资料记录;也可通过家访等形式了解授课的情况,为以后的授课改进提供依据。
4、建立考核、评比、表彰制度,评选优秀家长或学员。
(三)完善授课内容,扩大宣传力度。
丰富家长学校授课内容及活动形式,加强授课内容的针对性,能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发,丰富授课内容和活动形式。
1、用好《当代家庭教育》,扎实家长学校基本知识。本学期,每个年级至少利用一次《当代家庭教育》教材,为家长上课。从一年级起,为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法,帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。
2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的,家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长,提高授课质量,达到授课目的。为此,本学期我们将继续增加《成功家教启示录》、《实误家教启示录》为教材,而后针对家长们的热点意见相应调整授课内容,力求使每次活动富有成效。
3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。安排一些教学时间,继续向家长们宣传学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施纲要》,使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。
4、围绕学校中心工作的内容。以“为孩子一生的幸福奠基”的办学理念,把培养学生良好的品行与思维习惯作为最重要的学校特色进行建设。本学期,我们要继续开展“养成好习惯”教育,逐步培养学生的文明行为与思维好习惯。在学习、生活中提高道德文明素养,走出学校,有一种气质,体现一种行为,为学生一生的成长奠基;同时也保证学校正常、稳定的教育教学秩序,促进校园文明与和谐。因此,我们将以“提升家长家教理念和行为,培养学生良好的习惯”为重要内容,认真开展家长学校活动。组织家长聆听有关讲座。
(四)丰富活动形式,增强家访实效。
1、各年段定期召开家长委员会会议,听取家长代表的意见和建议,深入研究家长学校工作。
2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。(1)本学期除集体的授课活动以外,各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动,例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等,努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。(2)以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流,给每一个家长提供发言的机会,让家长充分发表看法,通过家长谈论经验、教训或困惑,使大家普遍受到启发,强化学习效果,以取得家长对学校工作的理解和支持。(3)邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验,使家长受到启发,明确自己的职责,更加重视家庭教育。(4)邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座,用科学的知识,生动的事例丰富家长的育儿经验。
3、加强家访工作的力度。我校把家访制度纳入考核中来,要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育,深入开展家访工作。每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系,交流学生的学习、生活情况,填写好家校联系单。若是上门家访,要求家访前考虑周到、做好准备,家访过程中广泛了解家长的做法,虚心听取家长的意见,建立信任与合作的家校关系,让家访真正起到实效。
4、积极主动地与家庭、兼职辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系,对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助,从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信,促成良好育人环境的进一步形成。
(五)沿袭教育形式,追求最佳效果。
家长学校是一种特殊的成人教育,针对家长实际,我们仍将沿袭下列三种形式进行教育:
1、面授。从教育效果分析,面授针对性较强,既能充分展示教师的教学艺术,又能面对面交流,可以达到最佳教学效果,所以面授是主要的教学形式。
2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位,面授有一定的局限性。因此,一定内容的自学是面授的有益补充,学校还将提供一定的自学资料,并要求和鼓励家长通过多种途径自学。
3、活动课。在组织家长学校活动时,可寓教于乐,把教育渗透到由家长参与或由家长和学生共同参与的活动中去,增加教育的实践性和实际意义。

4. 家长学校的内容是什么家长学校是干什么的

家长学校应该是帮助家长获得家庭教育技能和知识的地方.即启发和教会家长如何实施家庭教育.
家庭教育的内容应该包括:家庭教育目的\任务\方法\发展心理学知识\智力与非智力开发手段\学校教育与家庭教育的区别等等......

5. 通过家长学校学习,你有什么收获和对家长学校工作有何建议

知友您好,乐意回答您的问题。
答:通过家长学校的学习,我懂得了家庭教育和学校教育同样都是重要的,家长要理解学校的教育工作,并给予必要的支持和帮助,家长应该具有教育孩子的责任心,并为此付出必要的时间和精力,监督孩子的学习,平时多与孩子进行沟通和交流,了解孩子的内心世界和学习生活情况,同时也要多和孩子班主任进行交流,及时了解孩子在班级和学校的情况。总之,做好自己身为家长应该做的事,协调好家长–孩子–学校的三方关系。
对学校工作的建议:希望学校能在严格教育和培养孩子的同时,关注孩子的内心世界,加强师资力量,同时保证好在校孩子的各方面的安全,促进孩子的全面发展。
个人意见仅供参考,满意请采纳,如有需要可追问,谢谢您的支持~

6. 什么是家长学校

,究竟谁该承担更多的责任?这里,我们搜集了一些教师对家长的建议和期望:●了解学校里孩子的“真面目”也许父母们眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不同的形象,这也是家长与教师沟通时的困难所在。家长不相信教师的话,教师不信任家长的话,而每一方都自认为了解孩子。教师希望家长可以理智接受孩子在学校的表现,并从家庭的角度予以帮助,不能盲目地偏袒,也不能随意地否定。 ●不要在孩子面前攻击教师 很多父母都有不满意教师行为的时候,他们会在孩子面前谈论教师,甚至对教师有攻击性言辞,如果孩子受父母的影响,就会抑制教师的教育。教师自身也许是不完美的,我们可以向教师建议或商讨,但却不可以去损毁教师的形象。 ●过问孩子的功课。 检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个家长和孩子了解沟通的好机会,教师希望家长可以通过过问孩子的功课来了解孩子在校的学习情况,不致于看到分数就生气,分数虽不是唯一的标准,但它一定程度上反应了孩子对知识的掌握情况。很多家长“痛恨”教师留的的“签字”功课,教师却说:为什么家长不把“签字”看成一次机会,一段可以和位于共处的时间?难道作为父母不应留给孩子一点时间吗?●管教孩子是父母的责任 很多父母并不管教孩子,有的孩子和祖父母在一起,有的位于生活在奇宿学校,有的父母忙到无法顾及家庭,有的家庭破裂没人管教孩子,这使教师无法找到可以讨论孩子问题的对象,使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛这样的孩子,因为他们什往也是问题儿童,希望家长不要忘记管教孩于是为人父母的重要责任,不可以推给别人,更不可放任。 ●正确评价孩于 孩了足一个复杂的个体,完整而全面地评价孩子不是一件简单的事,教师和家氏往往因为彼此和孩子的接触面不同而对孩、有不同的认识,这并不是一件矛盾的事,反而更有利于认识一个孩子、教师要公正、宽容而开放地接纳父母的评价,也请父母 和老师一起去认识孩子,正确评价孩子。 ●做孩子的支持者 学校里有很多活动,但有时候并不能吸引孩子,其中的一个原因就是家长的不支持,家长们总是将自己的意志和判断强加给孩了,列举活动的种种弊端,阻止孩子参加。教师提醒父母们:要给孩子以选择的权利,要尊重孩子的选择,要支持孩子参加活动,这同样是一次教育的机会。 ●耐心对待孩子的落后 正如落后不是一天形成,要想改变也需要时间。父母们切不可粗暴对待,或听之任之。越是这样的孩子越需要父母的关爱和帮助,教师希望父母能多一,些时间来陪伴。帮助这样的孩子。 ●谈谈学校里的故事 很多教师在与家长沟通时会发现,父母们对孩子的校园生活非常陌生,家长们则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的事,这使得父母失去了了解孩子的一一个机会。教师建议家长应该经常与孩子谈论一些学校里的事情,讨论家庭作业或其他的活动情况,有些时间检查孩子完成的家庭作业。 ●积极面对教师的惩罚 在学校里,教师有时会惩罚学生,这是一种教育的手段,如乱画墙壁的孩子会被留下来清理自己的“作品” ,上课淘气的孩子会被减少游戏时间补做功课。事实上,对孩子而言,受 到惩罚也是一个宝贵的学习经验。但很多父母却责备教师或学校对孩子实施惩罚,甚至告诉孩子这种惩罚是多么不合理、不应该。教师希望家长能够积极面对教师的惩罚,在孩子受罚时可以与学校配合,而不是因为孩子受罚,感到自己受到打击,被激怒。 ●主动与教师沟通 很多父母打怵见教师,因为每次见面教师都会“告状”:原来孩子在学校有“这么多的问题。也有的父母认为教师没有约见家长就意味着孩子在学校没什么问题。而其实,每一个孩子都会有不同的问题,尤其,当你的孩子是一个“问题”儿童或需要帮助。有困难的学生,作为父母就应该积极与教师沟通,不要被动地等教师来找你,教师喜欢与关心孩子的家长合作。 ●确定帮助孩子的具体计划 当家长会面以后,虽然在会面中教师与家长清楚地讨论了孩子的问题及相应对策,但事后并未收到什么显著成效。很重要的一个原因就是父母们并未具体地去实施这些对策,或者缺乏与教师的沟通,或者缺乏坚持性。教师希望家长可以在家长会面以后,针对孩子的问题设置出帮助孩子的家庭计划,征求教师和孩子的建议和意见,并尽量地实施,与学校的教育保持一致,经常沟通。 ●父母的沟通教师在与父亲或母亲沟通时,会发现迎然不同的对待孩子问题的意见和管教方式,如果教师与父亲取得了联系而没有同母亲取得联系,或与母亲取得了联系而没有同父亲取得了联系,所收到的效果存在很大差异。还有的孩子只坚持让父亲或母亲与教师会面,而不是任意一个都可以。教师希望父母在孩子的教育问题上可以达成共识。而教师与任何一。方的会面,这一方都有责任与另一方沟通。 ●积极的伙伴关系 家长与教师间保持一种愉快而积极的伙伴关系。当你与老师沟通时应保持理智,避免对教师发火,将责任归罪于老师,应与老师共同寻求解决孩子问题的方法。你应该想到班级中还有其他许多孩子,要理解老师工作的繁杂。

7. 家长学校知识测试题及答案

当家长也不容易啊~~

8. 什么叫家长学校

家长学校
宗旨是怎样引导家长改变家庭教育的误区,提高家庭教育的质量,进一步配合学校教育,让家长和学校形成有效合力,引导学生健康成长。家长委员会。
网上家长学校为响应全国家庭教育工作十一五规划中提出的“进一步完善家庭教育工作长效机制,推动构建学校、家庭、社会‘三结合’的教育网络”。作为目前国内最先进的远程实时授课技术的拥有者——三人行科技开发有限公司,依托自己先进的远程网络时时授课系统,专门为中小学幼儿园家长学校及学生家长开办了网上家长学校,为中小学、幼儿园学生家长提供了一个学习家庭教育知识的网上交流互动平台,同时也是为家庭教育专家及家庭教育研究人员提供了一个向家长传授家庭教育知识、方法及经验的平台。

9. 名词解释家长学校

希望我的回答能对您有所帮助

家长学校的主要任务有:
传授家庭教育知识,使家长掌握家庭教育的基本原理、规律和方法,帮助家长树立正确的家庭教育观念,提高家长自身的素质,提高家庭教育水平。加强家庭教育与学校教育、社会教育的联系。

为什么要办家长学校:
开办家长学校对于提高家庭教育的科学性,促进幼儿健康成长成才。家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过开办家长学校,可以向家长传递科学的家庭教育知识,丰富家长的家庭教育理论,提高家长的家庭教育水平,帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观,掌握科学的家庭教育方法,从而创造良好的科学的现代家庭教育环境!家长学校密切了家庭教育与学校教育、社会教育的关系,把家庭,教育和社会的三者的联系在了一起,从而使家庭、教育和社会三者的教育更加和谐统一。家长学校的创办有利于促进儿童少年的健康成长。借助于家长学校,能够帮助家长创造良好的家庭教育环境,并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调,在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。同时,科学的家庭教育环境的建立,有助于抵御社会的不良风气对青少年的影响,从根本上提高青少年的自身素质。在另一方面,家长学校对学校教育也将形成科学的反馈和监督机制,让家长有能力成为学校教育的科学监督者。

家长学校的教学目标是什么?
家长学校通过向家长讲授儿童教育学、心理学、生理学、卫生学、营养学等有关家庭教育知识,宣传党和国家的教育方针和政策,介绍现代教育理念,从而提高家长的自身素质和家庭教育水平,提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性,使家长能自觉地运用家庭教育知识,有计划、有步骤地投入到家庭教育中去,并积极协作学校、社会教育工作,通过三方的努力,把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接

家长学校的主要教学形式有哪些?
家长学校以“分班授课”为主要教学形式,同时开展咨询、经验交流等其它形式的教育活动。家长学校教学方式灵活多样、针对性强。家长学校的大井幼儿园家长学校校务委员会成员:组长沈丽平、副组长杨燕萍、教研组长诸晶晶、汪丽燕、高菊兰教师、教务工作人员由家长学校校长聘任。家长学校的教师具有系统的教育理论和丰富的教学经验,以兼职为主。家长学校按照儿童的年龄段或教学班对家长编班,或按照特定对象和专题教育要求进行编班,有针对性地开展教学工作。

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